教师简介
吉恩·伊拉

副教授

马歇尔大厅205号

315-470-6572
jckayira@abe-men.com

吉恩·伊拉

Education

• Ph.D.，环境与可持续发展，加拿大萨斯喀彻温大学，2013
• M.A.、环境科学 & 政策，克拉克大学，伍斯特马，美国，2004
• B.Ed.马拉维大学校长学院理学学士，1991年

研究兴趣

本土知识体系, 粮食主权, 非殖民化和土著研究方法, 以社区为基础的研究, 青年参与行动研究, 气候变化教育, 对文化有反应 & 公平的评价

Courses

EST 797:本土研究方法

出版物

Kayira, J.罗德尔，S.赫兹S.希利，J.麦克恩，E. Gagnon, N.Schuttenberg, E. (2022). 非殖民化环境教育的责任:研究生和教师的共同学习之旅. S惊人,12(4)， 96, doi: 10.3390 / soc12040096

Datta, R., Kayira, J., & Datta. P. (2022). 基于土地的环境教育作为气候变化的适应能力:来自跨文化社区花园的学习经验. In E. Walsh (Ed.), 气候变化教育中的公平和社会正义:探索环境教育的社会和伦理层面, pp. 214-233. Routledge.

Marshall. A.A., Kayira, J.泰格尼，Y.T.格鲁伯，J. (2020). 喀麦隆FLEGT VPA机构能力比较分析, 中非共和国, Ghana, Liberia, 以及刚果共和国. 森林政策与经济. 112, DOI: 10.1016/j.forpol.2020.102108

Marshall. A.A., Kayira, J.格鲁伯，J.， Idemudia，美国.泰格尼，Y.T.阿塔，A.N. (2020). 加纳FLEGT自愿伙伴关系协议过程中的良好治理实践:Q方法的应用. 环境政策杂志 & 规划、23 (1)， 1-15, doi: 10.1080/1523908X.2020.1784116

McVittie J.， Datta, R., Kayira, J., & 安德森,V. (2019). 儿童和青少年花园空间的关系和非殖民化. 澳大利亚环境教育杂志, 35 (2), 93-109. doi:10.1017/aee.2019.7

Tuokuu. F.X.D.， Idemudia，美国.格鲁伯，J., & Kayira, J. (2019). 加纳金矿行业环境政策制定和实施的利益相关者视角:来自q方法研究的见解. Policy. 97， 106-115, doi: 10.1016/j.envsci.2019.03.015.

Tuokuu. F.X.D.， Idemudia，美国.格鲁伯，J., & Kayira, J. (2019). 确定和澄清采矿业的环境政策最佳做法-系统审查. 清洁生产杂志. 22， 922-933, doi: 10.1016/j.jclepro.2019.03.111

Kayira, J. (2018). 探索混合第三空间的地方映射马拉维青年. 南方非洲环境教育学报，34,30-47,DOI 10.4314 / sajee.v34i1.3

Tuokuu. F.X.D.格鲁伯，J.， Idemudia，美国., & Kayira, J. (2018). 环境政策实施的挑战与机遇:来自加纳金矿行业的经验证据. 资源政策. 59， 435-445, doi: 10.1016/j.resourpol.2018.08.014

安德森,一个.， Datta, R., Dyck, S., Kayira, J., & McVittie J. (2016). 文化在可持续教育研究中的意义. 环境教育学报，47(1)， 1-18, doi: 10.1080/00958964.2015.1056077

安德森,一个.麦肯齐，M.Allen, S., Hill, T.麦克莱恩，S., Kayira, J.克诺尔，M.斯通，J.墨菲，J。., & 屠夫,K. (2015). 作为教育学的参与式行动研究:调查教师教育计划中的社会和生态正义学习. 教学教育. 26 (2)， 179-195, doi: 10.1080/10476210.2014.996740

Kayira, J. (2013). (重新)为uMunthu创造空间:后殖民理论与南部非洲的环境教育. 环境教育及研究21 (1), 106-128. DOI: 10.1080/13504622.2013.860428

麦肯齐,M.屠夫，K.弗鲁森，D.克诺尔，M.斯通，J.艾伦，S., Hill, T.墨菲，J。.麦克莱恩,年代.安德森，V., & Kayira, J. (2013). 适合:关系方法论和批判生态教学法. In M. Brody, J. Dillon, R. B. Stevenson & A. E. J. 细胞膜(Eds), 国际环境教育研究手册. Routledge.

专业及协会办事处及委员会

Reviewer:

非洲太阳传媒

澳大利亚环境教育杂志

环境教育及研究

美国教育研究协会环境教育特别兴趣小组

研究和发展中的性别问题研究所

南非高等教育杂志

南部非洲环境教育杂志

可持续性科学

Member:

美国教育研究协会(AERA)， 2010年至今

新罕布什尔州环境教育(NHEE)， 2014年至今

北美环境教育协会(NAAEE)， 2013年至今

托莱萨女儿奖学金基金，2016年至今

基恩基督教青年会社会正义委员会，2020 - 2023年