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环境科学研究生课程(GPES)

罗素·布里格斯，研究生项目协调员
202面包师实验室
315-470-6989

的 环境科学研究生课程(GPES) 支持博彩平台环境基金的跨学科环境研究和教学 独特的研究生课程，满足学生的需求. GPES是由 来自博彩平台养分校七个系的教师，他们都明白这一点的重要性 跨学科合作来管理和解决关键的环境问题.

需求

设计了环境科学研究生课程的学术要求 为毕业生提供良好的准备，以应对快速变化的挑战 成为该领域的顶尖学者和专业人士. 方案要求包括 一个框架，其中包括全面的核心基础，强调理论，问题 and methods; extended knowledge within an area of study; and a synthesis experience.

此外，学生应具有相关的学术背景和/或工作经验 到选定的研究领域. 在任何可能的情况下，应事先弥补缺陷 对入学考试.

理学硕士(M.S.)

硕士学位设计为两年的经验. 最低总学分 因为度是30. 满足本节规定要求的课程列表 已被每个研究领域批准.

的se lists are not exclusive; courses not on these lists may be taken with the approval 主要教授及督导委员会的职位，如表格3B所示.

所需的学时分为三类:

1. 核心GPES广泛的跨部门重点反映在核心要求中 至少9个学分，分布在3个领域:社会科学，自然或物理 科学，方法/工具.
2. 研究范围: AOS课程至少15学时(不包括898和899课程) 要求.
3. 论文:至少6个学分的研究，导致一个文件，清楚地表明 研究生水平成绩的学生，随后进行答辩考试. 学生必须有一个批准的论文开题.
   
   

并发度

同时攻读学位的学生可以将8个学分“重复计算”到他们的硕士学位.S. 学位.

环境科学研讨会

理学硕士学位没有研讨会要求.

免修

不超过6个研究生学分，成绩为B或以上 申请其他学位可通过申请转学. 请愿书必须包括 所附的教学大纲和课程如何列入的理由 学生的计划表.

关于核心要求的请愿书可以在入学后提交. 请愿书 关于学习领域的要求将在正式确定后提交 学生指导委员会的成员(提交表格2A确立指导委员会) 委员会).

专业研究硕士(M.P.S.)

专业研究硕士(MPS)学位是一个30学分的经验为目标 注重环境知识的专业应用.

核心需求

必修课程:共9学分，包括一门3小时的社会科学 课程，一门3小时的自然或物理科学课程，以及一门3小时的方法或工具 强调技术知识应用的课程.

学习领域要求

在选定的学习领域，至少有12-15个学分的课程 由主要教授和研究领域的教员.  学生在水和湿地 资源计划要求(i)至少18**学分 学习领域的课程和3小时的综合或(ii) 15学分的课程 在研究领域结合6小时的合成. 学生选择一个学习区域 在申请入读课程时.

在选择的学习领域，至少需要12个学分的课程作业。 由主要教授和研究领域教员决定. 学生选择学习 申请入读该课程时的区域.

合成要求

学生可以选择实习(至少3个学分)或准备综合 论文(3学时). 一些实习可能会延长到6个学分，减少选修课 to 0. 所有学生必须在最后一个学期提出一个顶点研讨会并提交 一份记录他们研究或实习经历的书面报告. 的 报告的长度、深度和格式由学生主管自行决定 委员会. See Appendix B for internship guidance.

免修

1. 课程转移. 最多六个研究生学分，成绩为B或以上 没有申请其他学位的，可以通过申请转移. 的 请愿书必须附上教学大纲，并证明课程如何 学生的计划表上有哪些内容. 课程转学申请如下 入学后提交.
2. 先前经验的学分. 申请人至少有三(3)年的学士学位后 有与预期学习领域直接相关的全职工作经验 申请6个学时的课程学分. 部分经验 不能授予. 当奖励之前的工作经验，6个学分是 应用于合成需求.
3. 所有学院表格

并发度

同时攻读学位的学生可以“重复计算”8个学分，以获得MPS学位.

环境科学研讨会

所有学生都需要修两学期的ENS 797环境科学课程 研讨会或与主要教授协商，在其他适当的研讨会 养系或雪城大学(仅限学分). ENS 797正常 作为审计完成，但如果提供，有时可以作为学分.

哲学博士(Ph.D.)

Ph值.D. 程序提供了一个独特的机会，发展综合研究 一个强大的环境分析学院社区，并利用专业知识 锡拉丘兹大学的学者. 入学的学生必须完成 相当于GPES硕士的核心课程，可以从之前的研究生学习或课程中获得 实习第一年内拍摄.

Ph值.D. 在环境与自然资源政策(ENRP)中有着独立和鲜明的特点 需求(下面讨论). 此外，申请人需要完成一份 硕士研究论文.

研究生学习领域

生物物理与生态经济学.S., M.P.S., Ph.D.)

生物物理和生态经济学(BEE)研究领域的学生将对这一问题有所了解 通过分析环境问题与解决方案之间的关系 商品和服务的人类经济和网络的生物物理经济 能源和物质资源流动.

利用社会科学和物理科学的见解，BEE帮助学生发展 批判性思维，智力方法，测量工具和建模技能 分析环境与自然资源科学中日益重要的课题 和政策. 补充了生物物理和生态经济学的具体课程 通过课程学习生态学、资源管理、环境经济学、政策分析 和其他人.

自然与人类耦合系统(M.S., M.P.S., Ph.D.)

耦合的自然和人类系统(CNHS)领域的研究促进跨学科 明确整合社会和生物物理维度的研究和学术 使用系统方法解决环境问题.

我们的研究解决了在气候变化期间维持自然和社会资本的挑战 人类世——人类塑造了地球系统所有主要进程的时代. 在不同的背景下，CNHS的学生和教师认识到人类是不可分割的 生态系统的组成部分，并试图了解他们的相互作用和动态 多尺度变化. 教师导师形成协作和跨学科 团队根据他们广泛的专业知识和经验为CNHS学生提供建议. 重点放在研究和研究生培训经验与应用 在现实环境中出现的可持续性问题.

生态系统恢复(M).S., M.P.S., Ph.D.)

生态系统修复研究领域主要集中在技术、生物地球化学、生态等方面 以及文化方面的恢复和恢复退化的生态系统和栖息地 和景观.

该计划是为希望跨学科学习的研究生设计的 生态系统恢复的方法，有机会获得多学科专业知识，和 发展先进的生态工程，保护生物学，修复知识 生态学、森林与生境修复、景观生态与生态文化修复 解决复杂的环境问题. 目前的研究包括城市生态学 更新，水生恢复，入侵物种，农林业，棕地，传统 生态知识与空间监测、建模和分析相结合 生态过程. 实地地点和研究区域遍布世界各地 并涉及各种各样的生态系统、文化和景观. 具体的课程 在生态系统恢复的工作中，辅以科学、工程、 数学，自然资源，环境和社会政策.

环境传播与参与过程(博士.D. 唯一的)

这Ph值.D. 研究领域涉及行为，态度， 价值观、观念和意识形态. 它包括决策，公共政策，公共 参与、活动发展、组织效率、冲突预防 解决方案，风险沟通这些都取决于参与者的能力 有效地、有策略地、合乎道德地沟通和使用信息.

GPES学生在这个选项中将准备进入不同的学术领域， 行业、非政府组织和政府机构有充分的准备 促进和/或参与公民个人、非政府组织之间的互动 组织、公众、机构、官僚机构、科学家等. 他们将 是否具备允许他们选择适当的过程结构的技能和知识 以及达到目标的策略.

环境与社区土地规划(硕士.S., M.P.S., Ph.D.)

本课程专为社会科学、自然科学、工程、 或有设计背景，对跨学科和综合课程感兴趣. 一些学生主修城市研究或环境方面的跨学科课程 研究. 培养学生对发展过程的理解和知识， 自然系统和政府的规划和监管. 他们发展出一种能力 分析环境和社区土地规划问题并形成想象力 解决方案. 获得的技能包括编制土地和环境数据库; 计划、政策和实施方案.

环境监测与建模[M].S., M.P.S., Ph.D.)

本研究领域侧重于测量和建模的多学科方法 环境系统和过程.

学生以综合的方式解决紧迫的环境问题 优势是拥有广泛的教师专业知识，开设多种相关课程 对环境和获得先进的现场设备，研究地点和计算 硬件. 目前这一领域的研究包括可持续发展、空气质量、 水资源，生物地理，陆地和水生生态系统，气候和人为 变化，森林生物识别和能源系统. 环境方面的具体课程 监测和建模辅以科学领域的课程， 工程、数学、自然资源、环境和社会政策.

环境与自然资源政策(博士.D. 唯一的)

环境与自然资源政策(ENRP)博士课程是一个跨学科的 Ph.D. 它将社会科学(尤其是政策)与生物物理学相结合 科学.

我们研究的问题是基于生物物理世界的，尤其是 人类对生物物理系统的影响，反之亦然. 调查这些问题 需要对生态系统和社会之间的相互联系有科学的理解 systems; the skills developed in the ENRP program help our graduates to creatively 适当地设计管理和政策解决方案，并进行研究 研究.

环境的人类维度(M.S., M.P.S., Ph.D.)

《博彩平台》研究人的关系和相互作用 与生物物理世界. 这一领域融合了社会两方面的知识 以及生物物理科学来研究系统的相互作用.

这一领域的研究致力于(1)理解人类的感知、行为、 attitudes and values with respect to natural resources and the environment; and (2) 将实证研究结果应用于社会和生物物理科学理论的发展 因为它涉及到人类与自然和人造环境的相互作用.

水与湿地资源研究(硕士).S., M.P.S., Ph.D.)

水和湿地资源研究领域侧重于技术，社会和制度 水资源管理方面，水质问题缓解，和水系统 恢复.

个别学生可能会强调生物物理或社会科学学科领域，但 所有人都在这两个领域学习. 生物物理科学方面包括物理，化学 以及水系统中发生的生物相互作用. 社会科学方面 是否关注水资源的规划、法规、法律和制度以及管理 湿地资源.

推荐的课程包括:

• 自然科学:土木工程、地质学、地貌学、水文学、气象学、 环境工程、土壤、水化学、水文地质、水文地球化学 地理信息系统;
• 生物科学:生态学、昆虫学、渔业生物学、林业、微生物学、 水质与湖泊;
• 社会科学:管理学、经济学、政府学、历史学、法学、伦理学、哲学 和政策.

* 特别课程编号 (代码表示课程符合某个程序或 
认证要求. 如果与本研究项目无关，请忽略.) G = 
通识教育课程(普通教育) E =工程, ES 工程科学; M = 
数学, NS 自然科学; PE =专业教育; S =暑期