CBBRS
关于
什么是生物地域主义?
这个词最早由生物区域研究所的创始人艾伦·范·纽柯克于1975年提出 研究，生物地域主义是一种哲学，它认为政治，文化和 当经济系统以自然方式组织和管理时，经济系统更具可持续性 被定义为生物区域的区域. 生物区域是由物理和环境定义的 特征，比如分水岭边界土壤或地形特征，但它们 也是一种鼓励人类和环境管理的文化现象吗 系统和人类/环境关系通过传统，当前和不断发展 地方性和区域性的知识体系、政策和生活方式. 生物区 难道生态区不是严格地由植物、动物、水、土壤、 天气和气候，而是由长期的人类/环境定义的区域 这些关系导致了一种独特的，可识别的区域文化，当 动员和指导通过当地的教育计划和政策，社区 合作和公民参与可能导致有效的生态系统管理 支持文化目标.
生物地域主义可能被认为是“命令与控制”结构的对立面 为地方、州和国家的环境管理项目提供资金 在与生态系统边界无关的政治管辖范围内进行的大规模研究 景观或传统的人与环境关系，但事实上，它可能会受益 从政府(和非政府)项目的支持是一致的 符合当地/区域传统、当前需求和未来目标. 本地/区域 关注与生态系统健康相关的人类目标，而不考虑政治因素 边界可以在地方、州/省和地区产生更好的土地使用政策 国家司法管辖区.
生物地域主义是一种强调保护、保存的环境主义 在人类定居的背景下，潜在地提高生态系统的性能 模式及其与区域景观的联系，而不是关于隔离的 比如自然保护区和国家公园. 因此，生物地域主义要求 人类事务应有意识地维护或加强生物多样性 以及提供生态系统服务!
什么是联合国教科文组织生物圈保护区?
世界生物圈保护区网络是一个由727个指定区域组成的全球系统 (在131个国家和22个跨界地点)，旨在证明可行性 人类住区/人类活动与生态系统之间的平衡关系 生存能力(生物多样性和生态系统服务的提供)在每种气候和 在世界上所有类型的生态系统中，除了南极洲. 网络是一部分 联合国教科文组织人与生物圈计划的成员， 旨在建立科学基础的政府间科学计划 加强人与环境之间的关系. 它结合了 自然科学和社会科学，以期改善人类的生计和保障 自然和管理的生态系统，从而促进创新的经济发展方式 在社会和文化上是适当的，在环境上是可持续的."
根据联合国教科文组织: “我们的愿景是一个人们意识到他们共同的未来和他们的 与地球互动，共同采取负责任的行动，建设繁荣 生物圈内和谐的社会. 人与生物圈计划及其世界网络 世界生物圈保护区联盟(WNBR)通过生物圈保护区及其他活动来实现这一愿景."
此外，教科文组织到2025年的使命是:
-
通过《博彩平台》发展和加强可持续发展模式
-
交流经验和教训，促进全球传播和 这些模型的应用
-
支持评价和高质量管理生物圈保护区、战略和 可持续发展和规划政策，负责任和有复原力的机构， 和
-
帮助会员国和利益攸关方实现可持续发展目标 分享在探索和测试政策方面的经验教训; 生物多样性和自然资源可持续管理的技术和创新 资源和减缓和适应气候变化.
生物圈保护区是“可持续发展的学习场所”. 它们是网站 为了测试跨学科的方法来理解和管理变化和 社会和生态系统之间的相互作用，包括预防冲突 生物多样性的管理. 它们是为全球提供本地解决方案的地方 挑战. 生物圈保护区包括陆地、海洋和沿海生态系统. 每个地点都提出了解决方案，以协调生物多样性的保护与社会发展之间的关系 可持续利用.
生物圈保护区由各国政府提名，并由主权国家管辖 他们所在州的管辖权. 设立生物圈保护区 由教科文组织总干事主持的政府间人与生物战计划 MAB国际协调理事会(MAB ICC)的决定. 他们的地位 是国际公认的. 成员国可以通过 指定的过程.
为了协助利益相关者进行指定过程，以及定期 评论, 技术指导原则 是由人与生物圈国际协调理事会逐步创建的吗.
生物圈保护区的规划涉及当地社区和所有感兴趣的利益相关者 和管理. 它们整合了三个主要“功能”:
-
保护生物多样性和文化多样性
-
社会文化和环境可持续的经济发展
-
后勤支持，通过研究、监测、教育支撑发展 和培训
这三种功能通过生物圈保护区的三个主要区域来实现
核心领域 ——这些都是严格的保护区，有助于保护景观， 生态系统，物种和遗传变异.
缓冲区 -围绕或毗邻核心区，并用于兼容的活动 通过良好的生态实践，可以加强科学研究、监测、 培训和教育.
过渡地区 -社区在这些地方促进社会文化和生态可持续发展 经济和人类活动.
因此，生物圈保护区代表了生物地域主义概念的正式应用. 它们是教科文组织、东道国和东道国之间合作的目标 发现人类如何在特定地区/生态系统中可持续地生活. 有 没有联合国教科文组织的资助，也没有国际监督.
为什么生物地域主义和生物圈保护区对SUNY-养很重要
重要的是，养教师和学生了解生物区域主义和联合国教科文组织 世界生物圈保护区网络有几个原因. 第一个是在行星上 与7.50亿人口，不可能将生态系统与影响分开 人类活动. 我们对生态系统健康的研究必须(部分地)考虑到 人与环境的相互作用和跨学科的方法来指导这些 以支持生物多样性和有效提供生态系统的方式进行相互作用 服务. 考虑到气候变化的速度、生物多样性的丧失、物种灭绝， 森林的枯竭，和世界各地淡水的枯竭一样，简单明了 在没有人类定居模式和人类活动的情况下，生态系统的健康 不足.
第二个原因是对生物圈保护区的研究是一个很好的分类方法 并系统地了解人类/环境关系中的挑战 什么起作用，什么不起作用，在哪里，为什么，关于保证 生物多样性和生态系统服务的提供. 这允许进行比较分析 在国家、文化、气候、政府制度、资源丰富程度之间， 等.
第三个原因是生物地域性和生物圈保护区的研究具有内在的必然性 跨学科. 更加强调跨学科的工作不仅是一个目标 作为养 2020计划的一部分，这也是理解其复杂性的必要途径 人与环境的关系，解决环境和社会知识， 政策、习俗和文化方式将决定未来的生存能力 地球.
第四个原因是，鉴于进化固有的跨学科性质 环境管理的专业实践、研究、教育和决策; 应用生态学与人居环境模式规划设计 需要成为培训从业者、研究人员、公职人员的领导者 那些能够以系统的方式思考地方、国家和全球问题的公民， 全面和综合的生物多样性，生态系统服务的提供 以及人类的未来.
第五个也是最后一个原因是，博彩平台esf受益于新勘探的刺激 挑战和激励现有的教职员工和学生，涉及新的关系 (生物圈保护区、社区、大学、政府组织、非营利组织、 联合国等等.)，并使该机构能够吸引新的人才 也许是更广泛的教职员工和学生.
为什么生物地域性和生物圈保护区研究设在生物系 景观建筑
鉴于生物区和生物圈保护区是解决人类/气候问题的框架 环境关系是管理演化的最重要的学科 这些领域是规划、设计和应用生态学. 这些学科 在他们最好的情况下，一起工作，以确保和谐和无缝的关系 自然系统和人类住区模式，或者理想情况下，整合 二、均位于风景园林系. 这也是可以理解的 对国土、生物区域和生物圈保护区进行规模规划、设计 应用生态学最好作为跨学科的冒险来实践. 因此有了中心 位于景观建筑系，但开放参加 来自养各学科的教职员工和学生.